1. ارزشیابی آزمون‌های جامع مقطع PhD در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران: بر اساس مدل سودمندی ون‌درولوتن
پدیدآورنده: ساسان طاهری
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: ارزشیابی,Evaluation,a09,a09,ارزیابی,آزمون جامع مقطع PhD,سودمندی ون‌درولوتن
2. ارزیابی شاخص های کمی و بررسی کیفیت آزمون های بیماری های داخلی دوره مبانی طب بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران
پدیدآورنده: الهام دانش پرور
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: طب بالینی
3. بررسی اثر بخشی رویکرد باز اندیشی هولمز بر دانش، نگرش و رفتار و تعهد حرفه ای دانشجویان پزشکی دوره کارآموزی دانشگاه علوم پزشکی تهران، مطالعه نیمه تجربی
پدیدآورنده: لیلا نعیمی
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: رفتار و تعهد حرفه ای,رویکرد هولمز,دانشجویان پزشکی,باز اندیشی
4. بررسی اثر بخشی کارگاه دو روزه ارزیابی منتقدانه شواهد بر دانش مهارت و نگرش د ستیاران داخلی بیمارستان شریعتی در سال۱۳۸۴
پدیدآورنده: /سارا مرتاض هجری,مرتاض هجری
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: داخلی
5. بررسی اثر بخشیی OSTE بر اساس نظریه باز اندیشی دونالدشون بر توانمندی اساتید در آموزش مهارت بازخورد و تبیین تجارب آنان : یک مطالعه ترکیبی
پدیدآورنده: هدی احمدی طهران
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: پس‌خورد (روانشناسی),Feedback (Psychology),a10,a10,آستی,بازاندیشی,اساتید بالینی,نظریه دونالدشون
6. بررسی تاثیر آگاهی از نمره بر نمره دهی به سایر افراد گروه در ارزشیابی چند منبعی در بیمارستان شریعتی سال ۹۵-۹۷
پدیدآورنده: بهار صابرزاده اردکانی
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: شناخت ارزیاب، ارزیابی
7. بررسی تاثیر آموزش نحوه خود ارزیابی بر دقت خود ارزیابی عملکرد دستیاران پوست با استفاده از آزمون miniCEX، یک مطالعه مداخله ای
پدیدآورنده: ارغوان عزیزپور
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: آزمون Mini-CEX ,خودارزیابی,پایایی بین ارزیابان,دستیاران پوست,مطالعه مداخله ای
8. بررسی روایی معیار ارزیابی چند منبعی برای سنجش مهارت استدلال بالینی کارآموزان داخلی بیمارستان شریعتی در سال ۹۶
پدیدآورنده: بردیا خسروی
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: ارزیابی چندمنبعی، استدلال بالینی
9. بررسی شیوع فرسودگی تحصیلی در میان دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال ۱۳۹۸
پدیدآورنده: محمد حسین نوری احمد آبادی
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: فرسودگی تحصیلی
10. بررسی ضرورت و قابلیت اجرای اجزای چک لیست کالگری- کمبریج برای بر قراری ارتباط بین پزشک و بیمار از دیدگاه دستیاران و اعضای هیئت علمی رشته ی پوست دانشگاه های علوم پزشکی تهران -ایران و شهید بهشتی سال ۹۶-۹۷
پدیدآورنده: زهرا بهپور
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: پوست،پزشکی عمومی
11. بررسی ضرورت و میزان اجرای اجزا مهارتهای بر قراری ارتباط بین پزشک و بیمار بر اساس راهنمای کالگری- کمبریج از دیدگاه بیماران مراجعه کننده به در مانگاه پوست سه مرکز بیمارستانی آموزشی شهر تهران و ابسته به دانشگاه های علوم پزشکی تهران ایران وشهید بهشتی رازی حضرت رسول اکرم ص و شهدای تجریش سال ۹۸-۹۹
پدیدآورنده: نسیم فرج تبار نشلی
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: پوست،پزشکی عمومی
12. بررسی کیفیت جستجو در مطالعات مروری نظام مند آموزش پزشکی
پدیدآورنده: نگار امیدی
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: آموزش پزشکی ,Medical education,a10,a10,مرور نظام مند,چک لیست,کیفیت
13. تحلیل تصمیم گیری(۱)
پدیدآورنده : / نویسندگان سارا مرتاض هجری، بابک مصطفی زاده دوانی، اکبر سلطانی
موضوع :
۲ نسخه از این کتاب در ۱ کتابخانه موجود است.
14. تحلیل تصمیم‌گیری (۱)
پدیدآورنده: /نویسندگان سارا مرتاض هجری، بابک مصطفی‌زاده‌دوانی، اکبر سلطانی,مرتاض هجری
کتابخانه: كتابخانه مركزی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی (تهران)
موضوع: پزشکی مبتنی بر شواهد,پزشکی بالینی, -- گزارشهای بالینی, -- تصمیم‌گیری
رده :
R
۷۲۳
/
۵
/
م
۴
ت
۳ ۱۳۸۸
15. تحلیل تصمیم‌گیری )۱(
پدیدآورنده : نویسندگان سارا مرتاض هجری، بابک مصطفی‌زاده دوانی، اکبر سلطانی
موضوع : پزشکی بالینی -- تصمیم‌گیری -- گزارشهای بالینی,پزشکی -- تصمیم‌گیری -- گزارشهای بالینی
۲ نسخه از این کتاب در ۲ کتابخانه موجود است.
16. تدوين مدل آموزشی نقش الگویی (Role modeling) اعضای هیأت علمی پزشکی بالینی و بررسی اثربخشی آن
پدیدآورنده: الهه محمدی
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: مدرسان بالینی,نقش الگو,برنامه توانمندسازی اعضای هیأت علمی,رول مدل,Role model,Clinical Educator,Faculty Development,Randomized Controlled Trial
17. تدوين مدل بهينه برگزاری آزمون بالینی ساختارمند عینی با بهره گيری از تكنيک «سنجش متوالی» با استفاده از شاخص‌های سايكومتريک ایستگاه‌ها حاصل از دو دیدگاه تئوری كلاسيک تست و تئوری سؤال پاسخ
پدیدآورنده: سارا مرتاض هجری
کتابخانه: کتابخانه و مرکز یادگیری دانشکده پزشکی (تهران)
موضوع: OSCE,سنجش متوالی,نظریه کلاسیک آزمون,نظریه سؤال پاسخ,آزمون عينی ساختارمند بالينی,آزمون غربال,شاخص‌های سايكومتريک,حد نصاب قبولی آزمون غربال,ضریب تمیز,پارامتر تمیز,Objective Structured Clinical Examination,Screening test,Sequential design,(CTT) Classical test theory,Item response theory (IRT),كاهش خطای اندازه‌گيری,reliability,صرف امكانات و منابع,resource-consuming,آزمون اوليه,sequential testing,discrimination coefficient,item totl correlation (ITL),discrimination parameters,حدنصاب قبولی سختگیرانه,stringent cut scores
18. تصمیم گیری تشخیصی
پدیدآورنده: / نویسندگان: سارا مرتاض هجری ، بابک مصطفی زاده دوانی، اکبر سلطانی
کتابخانه: كتابخانه مركزی دانشگاه علوم پزشكی كاشان (اصفهان)
موضوع: تشخیص افتراقی,تشخیص
19. تصمیم گیری تشخیصی(۱)
پدیدآورنده: / نویسندگان: سارا مرتاض هجری ، بابک مصطفی زاده دوانی، اکبر سلطانی
کتابخانه: كتابخانه مركزی دانشگاه علوم پزشكی كاشان (اصفهان)
موضوع: تشخیص افتراقی,تصمیم گیری,تشخیص
